تدریس در مقطع ابتدایی( دانش آموزان کم توان ذهنی )

بخشی از محتوای فایل دانلودی::
در ابتدای مقاله عقب ماندگی ذهنی را بدین گونه تعریف شده است: در واقع عقب ماندگی یک وضعیت و شرایط خاص ذهنی است که به علت شرایط و دلایل گوناگونی پدید می آید. البته عقب ماندگی ذهنی ممکن است در اثر یک بیماری ، عفونت یا ویروس به وجود آید، اما شرایط یا وضعیت به وجود آمده ( عقب ماندگی ذهنی ) قابل سرایت به دیگری نیست. عقب ماندگی ذهنی را می توان به دست یا پایی تشبیه کرد که خوب کار نمی کند. علت آن نیز ممکن است قبل از تولد ، مادرزادی و در چگونگی تشکیل نطفه یا به علت مشکلات و نارسایی های دوران بارداری باشد یا اینکه بر اثر مشکلات که نوزاد به هنگام تولد با آن مواجه بوده است یا به دلیل بروز ضایعات، حوادث و تصادفات در دوران زندگی کودک عارض گردد. عقب ماندگی ذهنی شرایطی است که اساساً بر ضعف توانایی عمومی و نقصان رشد هوش دلالت دارد.

معنا و مفهوم ۲
اهداف آموزشی و ویژگیهای کودکان عقب مانده ذهنی ۳
هدفهای عمومی تعلیم و تربیت کودکان عادی و استثنایی ۳
ویژگیهای عمومی دانش آموزان آهسته گام ۵
اصول آموزشی و توانبخشی کودکان نوجوانان آهسته گام ۸
عوامل مؤثر در یادگیری کودکان آهسته گام ۸
کودکان آهسته گام سنین ابتدایی ۱۴
برنامه های آموزشی و پرورشی کودکان آهسته گام سنین ابتدایی ۱۴
چگونگی انتخاب یک برنامه درسی برای کودکان و دانش آموزان آهسته گام ۱۶
– طرح درس روزانه درس ریاضی ۴۱
– گزارش از تدریس ریاضی ۴۲
– آزمون درس ریاضی ۴۴
– تجزیه و تحلیل آزمون ریاضی ۴۵
– تدریس علوم ۴۶
– طرح درس روزانه علوم ۴۷
– گزارش تدریس درس علوم ۴۸
– آزمون درس علوم ۵۱
– تجزیه و تحلیل سؤالات علوم ۵۲
– منابع ۵۳